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                  天津:新高考”選考科目如何選

                  陽光高考 2018-01-12

                  做好職業生涯規劃。面對新高考選課的新形勢,

                  去年。市政府公布了天津市深化考試招生制度改革實施方案》這份高考改革方案中,不只明確提出了未來英語可以一年兩考、高中不再分文理,而且學生還可以自主選擇高考考試科目(采取3+3考試模式)依照高考綜合改革的要求,從本學期開始,新高一學生迎來了新課改”這一輪的高考改革有什么特點?學生和家長的心態如何?此背景下的新課改”又有哪些變化?連日來,記者對此進行了走訪。

                  高一新生家長王欣過得很是愜意。15歲的女兒小巖在中考中發揮不錯,今年暑假。考入了一所區屬重點高中,孩子比較爭氣,考得不錯,也算對得起我付出了回想起這些年,孩子爸爸由于工作繁忙,照顧家庭與孩子的重擔只能自己一力承擔,雖很辛苦但孩子的表示卻讓王欣甚感欣慰,這所高中的升學率很高,希望孩子三年后可以考入一所理想的大學。但是開學初的連續兩場家長會,卻讓暑假里心情一直很好的王欣覺得有點郁悶:老師講了不少有關新課改和‘新高考’事,特別是未來孩子要面對的3+3這道多項選擇題,聽得是云里霧里,散會后問其他家長,很多人也都說沒太聽懂。對于這個學期已經開始的新課改”當時的王欣還不知道究竟會有什么改變,但有一點她很明白:以后的高考不再只是單純地看成績了3+3確有很多種可能性,理解還不只是喜歡什么就能選什么這么簡單。至于怎么選,這事真得好好琢磨琢磨。王欣說。

                  選考科目

                  不是喜歡什么選什么

                  高考錄取成績由統一高考的語文數學、外語3門科目成績(每門滿分150分)和高中學業水平等級性考試科目成果(6門科目自主選3門,根據《天津市深化考試招生制度改革實施方案》從2020年開始。每門滿分100分)組成。這就意味著高考仍由6門科目組成,其中的3門是必選項,即語文數學、外語,而另外3門則是選考項,考生可以從物理、化學、生物、歷史、地理、政治這6門中任意選擇3門。

                  從6門中選擇3門有多少種可能?運用排列組合公式計算得出的答案是20種。

                  無論有多少種可能性,可能有的學生和家長會認為。只要選擇自己愛學的或是相對強的3門學科就可以了可事實上,這道選擇題并不是如此簡單,正如王欣說的那樣,并不是喜歡什么就能選擇什么”

                  高校專業要求

                  首先要看高校專業要求。不同高校不同院系對報考學生的專業要求也不一樣,+3科目怎么選。這就要求,學生報考時還要根據自己所報高校專業來選擇‘+3考試科目。天津二中校長孫方說。

                  天津并不是國第一批高考綜合改革試點地區。2014年,其實。浙江上海兩地率先成為國家首批高考綜合改革試點地區。三年后的今年,兩地的學生已率先采用“3+3模式應試。目前,針對天津北京等第二批試點地區的高校專業要求還沒有公布,先以上海為例,來看看高校專業要求與學生“+3科目的選擇關系。

                  有校長為記者提供了一份來自“高考寶典”整理的有關上海“+3科目對專業選擇范圍的影響圖(表1這份表格中,采訪中。可以清楚地看到20種不同選擇可以報考高校專業比例。比方,如果考生選擇排在最前面的物理+化學+歷史”組合,可以報考99.9%高校專業;如果考生選擇了政治+歷史+地理”組合,那么只能報考52.9%高校專業

                  也有不少家長在班里的家長群發了這張表格,開學后。看完之后,這心里更慌了王欣告訴記者。因為如果針對天津地區的高校專業要求與上海相似的話,那么文科表示較強的小巖,如果選擇“政治+歷史+地理”這個純文科組合,就意味著有近一半的高校專業無法報考,現在每天都盯著孩子,必需在物理化學等理科科目上下更多功夫。王欣說。

                  看高中的綜合實力

                  除了要看高校專業要求外,+3選擇。很大水平也要看高中校的開課情況與綜合實力。6門選3門共有20種可能性,估計天津很多高中都不可能按照這20種可能開設選課走班。來自一所普通高中的校長高齊(化名)表示。

                  隨著今年高一新生的開學,這個學期。本市高中新課改也正式拉開了帷幕。如今這個學期已經接近尾聲,絕大多數學校采用的還是以前的行政班教學模式,老師們也在墨守成規地授課,總體感覺上,校園里的一切如昨。但作為學校的當家人,校長們過得卻并不平靜,最遲下個學期,也要把選課的基本框架定下來,明年高二一開學,所有學生就要根據自己的選擇上課了老師夠不夠、課表怎么排、教室如何布置…所有的這些都需要考慮。本學期開學后的高齊可謂忙得焦頭爛額,但至今還有很多事沒有理出頭緒。新高考下,選課走班是趨勢,也是必定,但是這對學校老師的數量和質量要求非常高。對于我這樣的學校來說,難度很大。別說20種教師配置,就是10種我做起來也很難。高齊直言。

                  與高齊一樣正在為“新高考”和“新課改”頭疼的校長人數不少。不論是重點校還是普通校,采訪中。很多校長都表示,開齊20種組合選課的可能性很低。最有可能的做法就是時候會先讓學生擬報志愿,看看報名最多的組合課程是什么,就開設什么。高齊說。而另一位來自重點校的校長張海峰(化名)則表示:這樣的做法也有著不可回避的問題,那就是老師是否夠用,自己學校的老師是否可以支撐起學生的選擇。現在家長很現實也很精明,會考慮學生的興趣,但更多的還是會考慮這個學科是否可以考出好成績。這種情況下師資的配備就很重要。比如物理一直是學校的優勢學科,但校內物理老師的教學水平也的確存在差別。這個時候把好老師分配在哪個組合,不只是家長比較關心的作為學校我也會綜合考慮。張海峰說。

                  新高考注定是場博弈

                  校長張海峰用到這樣兩個詞:現實與精明。對此,提到現在家長。王欣雖然不太接受,但也承認事實的確如此,誰不想讓自己的孩子可以考一所好大學,作為家長這樣的想法有錯嗎?不過她認為,新高考下,對于家長的要求非常高,精明”真的不是所有家長想做就能做到因為整個過程充溢了不確定性,看起來更像一場博弈。

                  今年在浙江招生的有1400余所高校,以浙江為例。高考改革啟動之初,就針對總共2.3萬多個專業提出了具體的要求。選課科目中,物理是受多數高校專業青睞的受歡迎水平排名第一。經過統計,如果考生選考了物理,則91%高校專業不受報考限制。但真正考試時,選考物理的考生比例卻排在倒數第二位。作為曾經高考中頗為重要,而且新高考下最受高校“歡迎”科目,物理學科竟遭受了這樣的冷遇,這讓不少人感到意外,但在張海峰看來,這正是精明”家長們杰作。

                  浙江的新高考中,據了解。選考的3門學科最后的考試效果并不是保守的百分制,而是等級分(表2

                  每個選考科目共分為21個等級,從表2可以看出。每個級差為3分。考生最后的學科得分并不是實際卷面分數,而是根據在所有考生中的效果排位,對應等級得出計入高考的總成績。不少家長仔細分析過后,會覺得報考物理學科的一般都是學霸級人物,比如來自市重點,甚至是重點校里實驗班的學生。與這些學生比,自己孩子的效果排位不可能太靠前,這樣對應的等級也不可能靠前,計入分數自然不高。而且物理這一學科需要的綜合能力的確很強,不是所有孩子都有天賦的所以與其付出很多卻得不到理想的分數,不如轉戰其他學科。張海峰分析說。

                  高一學生家長李旭非常認同。身為大學老師的早在女兒上初三時就開始關注上海浙江兩地的新高考,對于張海峰的分析。這注定就是一場博弈,博弈的基礎是孩子成果的好壞,如果孩子的基礎不行,那么博弈的機會就少了很多。如果在孩子還比較優秀的條件下,通過博弈能夠錦上添花,那么作為家長也算是對得起孩子了現在李旭正在密切關注著在津招生高校專業要求,雖然還沒有對外公布,但我估計應該與上海浙江兩地的差不多。要做的就是幫孩子好好謀劃謀劃。李旭說。

                  開展生涯規劃指導 學校提前“動手”

                  家長們心里沒底,對于未來的選擇。但不少學校卻開始了自己的行動,現在很多家長都把希望寄托在學校身上,老師身上,肩負著學生的教育工作,自然也希望學生們最后能有一個好的結果,所以很多學校都在盡其所能地想辦法,給學生和家長予以協助。張海峰表示。連日來通過走訪,記者發現,面對學生開展“生涯規劃指導”成為目前局部學校的共同選擇。

                  封面設計有什么特點,同學們請大家看我手里的這本雜志。如果讓你來為它設計一款不同風格的封面,會怎么設計?上周三下午3點,11門專業解析課在天津第二南開學校同時開課。一間美術專用教室,美術教師陳健琳正在為學生們講解“創意與設計”這個學期我一共開設了包括高考必考三科,可選考6科,以及工程、美術等11門學科在內的專業解析課。每門課程,授課老師會講授三個課時,從專業分析、對應高考專業要求、學科綜述等方面,全方位解析該學科。這個學期我計劃開設三輪專業解析課,學生可以根據興趣自由選擇,這三輪中,學生們共有三次選擇機會。二南開學校副校長璩巍介紹說。

                  來自該校高一七班的齊志鵬是唯一的男孩,這間美術教室里聽課的共有4名學生。也是這輪專業解析課選課中,唯一一個自愿選擇“美術課”學生。學生們可以根據興趣自由選擇,但是每門課程也有名額限制,有個別沒有搶到課程的學生就會被隨機分到其他科的課堂上,這3個女孩子就是這樣。不過聽過一節課之后,倒是覺得這個專業也不錯。陳健琳介紹說。

                  記者與齊志鵬進行了交流。對于自己堅定地選擇“美術解析課”原因,下課后。表示,曾經自己的理想是當一名影視導演,或是一名設計師,或者能從事與法律相關的工作。這三個領域的確并沒有太大的關聯,所以我要利用三輪專業解析課這個機會,一個一個專業地試,看看自己到底適合做什么。齊志鵬說。

                  記者與多名高一學生進行過交流,連日來的走訪。但像齊志鵬這樣清楚地知道自己想要什么,能說出自己的理想是什么的學生可謂少之又少。對于記者的這種感覺,二南開學校教務處主任范慶雙深有感觸,這一輪高考改革的目的就是鼓勵學生的個性發展,讓學生根據自己的興趣與喜好來選擇未來的發展方向,但事實上,學生們多數處于迷茫中,家長們也是如此。不知道孩子的理想到底是什么時,多數家長可能會懷著一種‘田忌賽馬’心態,更關注哪個學科對以后的升學有幫助,孩子是否能在這個學科上拿到更高的等級分。其實這樣的心態萬萬不可取,所有人都無法掌握學生報考大數據的條件下,家長們怎么可能算得準?既然如此,還是應該從學生的興趣動身,喜歡什么就學什么。范慶雙說。

                  二南開學校針對高一新生已做過三輪問卷調查,隨后記者了解到從開學至今。對于今后打算“選考”科目和“肯定不選”科目,很大比例學生的選擇一直在變,不過令我比較欣慰的第一輪專業解析課結束后,能夠定下來的學生數量在增多,相信隨著第二輪和第三輪課程的結束,越來越多的孩子可以正視自己的未來。二南開學校生涯教育課程項目組組長鄭志平說。

                  告訴記者,同時。除了這種保守的授課形式,學校還針對學生的每一次檢驗效果制作了大數據報告。選科之前,會給每一個學生出一份學科報告,根據所有的測評詳細分析他優勢學科和劣勢學科。此外,學校還引進了一套學生性格分析系統,也會為每一個學生出具一份完整的性格與心理分析演講。這些測評與報告都是為了協助學生更好地認識自己,對于他選科能起到一定的輔助作業。

                  專家建議

                  三方面入手

                  提前做規劃

                  新高考實行“兩依據、一參考”多元評價機制,天津市教科院副研究員肖慶順表示。即依據統一高考成果、高中學業水平考試成果,參考高中學生綜合素質評價信息進行錄取。學生需要從6門選考科目中選擇3門作為自己的考試科目,這給學生帶來了自主性和選擇性的同時,也使很多學生和家長陷于迷茫之中。

                  實際上是理想與現實之間的選擇與博弈,高考選考科目的選擇。為了適應這種變化,新高考”制度下學生在選擇選考科目時應從以下方面做好準備:

                  學生有了更多的自主性和選擇性。作為一名高中生,1.學生需要了解自己的興趣、喜好。從6門科目中選擇3門作為選考科目。首先要了解新高考的變化和要求,此基礎上認真分析自己的實際情況,明確自己的興趣喜好和特長,根據自己的興趣喜好選擇選考科目。對于學生來說,選擇了哪3門課作為選考科目,意味著將來在學術興趣、專業選擇上就要以此為依據,作為今后將要學習的專業或者從事的職業,只有真正了解自己的興趣喜好才干作出最佳選擇。如果偏離自己的興趣喜好,僅僅從功利動身選擇了自己不喜歡、不擅長的科目,就會給自己帶來很多學習和生活上的困難。一般來說,學生在初中階段就已經表示出了不同的興趣喜好,高中需要在學習中進一步明確自己的興趣喜好,并且需要堅持一定的穩定性。

                  做好比較分析。學生選擇選考科目,2.解高校不同專業的科目要求。首先基于自己的興趣喜好,但也受到高校專業要求的影響,不同高校的不同專業對報考學生的考試科目要求也不一樣,有的專業至少列出一門必考項目,學生根據要報考的院系和專業要求的必考科目選擇自己的選考科目。因此,學生在選擇3門選考科目時,一定要通過各種渠道了解所要報考的院校專業對必考項目的要求,減少盲目性,做好比較分析,堅持自己興趣的前提下,作出高校要求的選擇。3.積極接受指導和建議。學校一般會開設心理健康教育課程和生涯規劃指導課程,協助學生了解自己的興趣喜好,明確自己的學術性向,對高校的相關專業和未來的職業進行介紹,協助家長和學生作出選擇,并提供指導和建議。高中生一定要積極接受學校和教師的指導和建議,必要時請老師和專業人士協助自己進行分析判斷,做好自己的職業生涯規劃,適當作出靈活的調整,最終作出既符合自己的興趣特長,又滿足高校專業需求的選考科目,豐富的課程中體現自主性和選擇性,提高自己的綜合素質,實現自己的理想。

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