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                  池州學院

                  學校代碼:11306

                  創辦時間:1977年

                  所屬地區:安徽.池州

                  學校類型:綜合類

                  學校性質:普通本科

                  主管部門:省教育廳

                  聯系我們

                  校址:安徽省池州市教育園區池州學院

                  郵編:247000

                  電話:4000-360-980

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                  院校概況 池州學院坐落在“千載詩人地”的中國優秀旅游城市——安徽省池州市,是省屬綜合性普通本科院校。始建于1977年,初為安徽勞動大學池州地區專科班,1980年正式定名為池州師范專科學校,1999年原池<詳細>
                  2017-12-10 15:44:36學校課程規劃
                  課程建設是高等學校的基礎性工作,是加強教學工作的重要環節,是落實人才培養方案、提高教學質量、實現人才培養目標的基礎工程。為貫徹教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》的精神,鞏固學校 “十一五”期間課程建設成果,以此帶動師資隊伍建設、教材建設和教學內容、教學方法改革,全面改善課程教學條件,促進我院課程質量的提升,特制定本規劃。 一、課程建設的指導思想 以教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》為指導,以社會發展對高素質人才的需求為導向,以我院人才培養目標為建設依據,以進一步提高教學質量為核心,繼續深化課程體系、教學內容、教學方法和手段改革,調整課程結構和課程體系,加強學科之間的滲透和融合,以加強課程教學基礎條件為保障,構建融傳授知識、培養能力、提高素質于一體的課程體系,注重培養學生創新能力與應用能力,促進課程教學質量的不斷提高。 二、課程建設的基本情況 “十一五”期間,學院首先對各專業的主干課程進行了立項建設,2007年根據教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》文件精神,學院在主干課程建設的基礎上,制定了《精品課程管理辦法》,進一步加強對課程建設的支持、指導和管理。由于領導重視,措施得力,我院課程建設取得了長足的進步。截至2013年,我院已有省級各類精品課程12門:其中《中國歷史與文化》、《環境與可持續發展》、《毛澤東思想概論》、《中國近現代史》、《無機化學》、《民法學》、《基礎英語》等 7門課程獲得省級精品課程稱號;《有機化學》、《歷史課程與教學論》、《微觀經濟學》、《微積分模塊選學》等4門課程獲得省級精品資源共享課稱號;《“留守兒童”研究》課程獲得省級精品視頻公開課稱號。除此之外,我院目前已建成院級精品課程15門,院級優質課程43門,課程建設正朝著規范化、特色化方向發展。 在取得上述成績的同時,學院課程建設工作目前還存在著很多不容忽視的問題:一是具有更高層次的課程建設成果不足。截止到2013年,我院尚無1門國家級精品課程。省、院級精品課程的示范、帶動作用也沒能得到充分發揮;二是公共選修課的數量不足,無法滿足廣大學生的個性化需求;三是部分課程任課教師隊伍亟待改善,教學方法與教學手段急需更新,實驗設備的更新速度、實驗室的建設速度與實驗教師的配備還滿足不了理工科專業課程建設的需要,部分課程內容較為陳舊,難以適應應用型人才培養的定位。 三、課程建設的基本原則 1. 堅持“以生為本”的原則,樹立學生在教學過程中的主體地位,不斷改進教學方法和教學手段,提升課堂教學質量。 2. 堅持“以評促建,評建結合,重在建設”的原則,進一步完善課程評估體系,加大課程評估力度,促進課程教學質量的提高和課程建設工作的良性運行與協調發展。 3. 堅持課程體系整體優化的原則,本著“扎實基礎、拓寬專業、優化結構、擴大選修、突出實踐、注重能力”的原則設置課程體系。 4. 堅持理論知識、應用能力、綜合素質協調發展和全面提高的原則,把素質教育和能力教育貫穿到課程教學過程當中。 5. 堅持資源共享的原則,力求避免課程的重復建設。 6. 堅持“重點建設,以點帶面”的原則,通過精品課程建設,帶動其它課程的建設。 四、課程建設的目標 學院“十二五”期間要建立起以合格課程為基礎,優質課程為重點,精品課程為示范的課程體系。 擬用三年的時間,使所有專業必修課程全部達到合格課程標準。在此基礎上,到2015年新增院級優質課程100門,精品課程50門,省級精品課程10門,國家級精品課程力爭獲得突破,形成國家級、省級、院級精品課程體系。繼續加強我院教學資源平臺建設,建設精品課程網絡共享平臺。 五、課程建設的主要內容 1.合格課程建設 合格課程建設是課程建設的基礎性工作,達到合格課程標準是課程建設的最基本要求。各教學系(部)要高度重視合格課程建設工作,尤其要重視新上專業的課程建設,盡早使其全部達到合格課程標準。合格課程建設的重點內容有: (1)重視教師隊伍建設。課程主講教師所學專業應與申報課程相符合或經過1學期以上(含1學期)的該專業方向學習,并具有高校教師資格和碩士學位或講師以上職稱;形成人員相對穩定,具有一定教學和科研能力的教師梯隊。 (2)注重教學內容建設。教學內容科學,經過主講教師1輪以上(含1輪)教學過程整合,能夠吸收一定量本學科領域最新研究成果和先進的教學經驗;理論教學與實踐教學安排合理;選用能夠反映學科進展和應用型人才培養定位的優秀教材。 (3)改革教學手段和方法。選用較為適宜的教學方法和較為科學、先進的教學手段,有利于培養學生的實踐能力、創新創業能力和就業能力。 (4)教學文件齊備。教學文件包括教學大綱、教學進度表、教案、課件、習題集、實驗指導、參考文獻目錄、考核方法及試題(卷)庫等。 2.優質課程建設 優質課程建設的目標是以合格課程建設為基礎,使達到合格課程標準的課程進一步提高建設質量。優質課程建設是在合格課程建設的基礎上,重點加強以下幾個方面的建設: (1)制訂科學的課程建設規劃。各課程要準確定位該課程在人才培養過程中的地位和作用,正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系,合理規劃課程建設工作。 (2)提高教師隊伍水平。課程由教學與科研能力較強的任職3年以上(含3年)的講師及以上職稱的教師主講;形成結構較合理、人員較為穩定的教師梯隊,教師教學和科研的整體水平較高、教學效果好。 (3)完善課程教學基本建設。教學內容科學,經過主講教師2輪以上(含2輪)教學過程的整合;發表高質量教學研究論文;有為專業培養目標服務、體現改革、反映教學規律的課程教學大綱;選用或編寫符合教學大綱要求、能夠反映學科進展和應用型人才培養的省級及以上的規劃或優秀教材,鼓勵建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材;有科學、規范、嚴格的考核制度。同一課程統一考試,考核內容符合教學大綱要求,考核方法適合本課程性質特點,考核結果能客觀、準確地反映學生的真實水平,命題有較高的信度和層次梯度,并建有試題(卷)庫。 (4)改革教學手段和方法。能夠選用恰當的教學方法,使用現代化手段進行教學;教學有特色,對培養學生實踐能力、創新創業能力和就業能力有明顯的作用;鼓勵建設網絡教學資源,初步建成包括教學大綱、教案、課件、習題集、實驗指導、參考文獻目錄、考核方法及試題(卷)庫等內容的網絡教學資源庫;鼓勵實施雙語教學。 (5)課程文件齊備(包含的內容同合格課程),教學組織管理科學規范。 3.精品課程建設 精品課程建設要做到高起點、高標準、高要求,體現先進性、科學性和示范性,精品課程建設以優質課程為起點,按照以下標準和要求進一步加強建設工作: (1)制定科學的建設規劃。通過精品課程建設,帶動其他課程建設,規劃要以先進的教育思想為指導,體現現代教育理念,滿足學生自主化學習、個性化學習的需求。 (2)切實加強教師隊伍建設。精品課程由任職3年以上(含3年)的副教授及以上職稱的教師主講,通過精品課程建設逐步形成一支結構合理、人員穩定、教學和科研能力強、教學效果好的高水平教師梯隊,并按規定配備輔導教師和實驗教師。 (3)重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養過程中的地位和作用,精品課程的教學內容要先進、科學,并經過主講教師3輪以上(含3輪)教學過程的整合;注重教學改革,有院級以上(含院級)教研項目;注重吸收學科領域的最新科技成果和先進的教學經驗,積極整合優秀教改成果,體現新時期社會、政治、經濟、科技的發展對人才培養提出的新要求。 (4)重視教材建設。精品課程教材應是“面向21世紀教材”、全國高校統編教材,省級及以上規劃、優秀教材等。鼓勵建設運用多種媒體技術的立體化教材。 (5)注重使用先進的教學手段和方法。合理運用現代信息技術,改革傳統的教學觀念、教學手段、教學方法和教學管理。精品課程要使用網絡進行教學與管理,相關的教學大綱、教案、課件、習題集、實驗指導、參考文獻目錄等必須上網開放,鼓勵將網絡課件、授課視頻等上網開放,實現優質教學資源共享,帶動其它課程的建設。 (6)理論教學與實踐教學并重。高度重視實驗、實習等實踐性教學環節,通過實踐培養和提高學生的動手能力和創新創業能力。精品課程主講教師親自主持和設計實踐教學,大力改革實驗教學的形式和內容,鼓勵開設綜合性、創新性和研究型實驗,鼓勵學生參與科研活動。 (7)特別重視教學效果。精品課程應具有自身的特色,教學效果好,并得到教師和學生的公認。 六、課程建設的主要措施 1.加強課程建設的組織領導,保證課程建設的有效開展。加強課程建設是提高整體教學水平和人才培養質量的重要舉措,涉及教師隊伍、教學內容、教學方法和手段、教材、教學管理等教學基本建設等諸多方面,是一項整體性教學改革和建設工作。要加強組織領導,成立院、系(部)兩級課程建設工作領導小組,為課程建設的有效開展提供組織保證。學院課程建設工作領導小組負責組織制定全院的課程建設規劃、方案,組織開展新辦專業合格課程的驗收和院級優質課程、精品課程的評選,對各類課程進行檢查、指導等;系(部)課程建設工作領導小組負責制定本單位的課程建設規劃、方案、年度總結并按期歸檔,開展合格課程的指導、建設、驗收和檢查,組織申報院級優質課程與精品課程。 2.加強教師隊伍建設,確保課程建設可持續發展。擁有一支師德高尚、治學嚴謹、教學水平和學術水平“雙高型”的教師隊伍是提高課程建設質量,實現課程建設可持續發展的關鍵。為進一步加強教師隊伍建設,在全院教師引進、培養計劃的基礎上,充分開發利用校內教學資源,不斷提高教師的教學科研水平,同時要求教師強化自身的實踐能力;開展各種教學技能競賽,使教師主動提高自身教學能力和創新能力;鞏固現代教育技術培訓取得的成果,鼓勵教師適當運用現代教育技術改革教學方法、手段;規范管理,提高外聘教師的質量,努力聘請國內外知名教授來我院任教。 3.強化教改立項與課程建設的有機結合,不斷更新課程建設內容。深化教學改革是加強課程建設的核心,是提高課程建設水平的源泉。為使課程建設內容不斷更新,學院在確立教研立項時重點支持與課程建設關系密切的,以改革教學內容、課程體系、教學方法、教學手段和考試方式等為內容(含實踐教學)的研究項目,使先進的教學經驗和教學研究成果及時推廣應用到課程建設之中,從而不斷提高課程建設水平。 4.加大經費投入力度,為課程建設提供必要的經費支持。加大課程建設經費投入力度,設立課程建設專項經費用于優質課程和精品課程專項建設。各系(部)要從辦學經費中撥出一定比例扶持本單位的課程基本建設。 5.建立科學的管理機制,確保各類課程建設質量。課程建設是一項長期的基礎性教學建設工作,必須常抓不懈。為此,學院將定期組織專家對課程建設進行中期檢查和驗收。通過檢查和驗收監控,及時對各類課程的建設提出相應的改進意見和建議,使之在教學實施過程中得到不斷完善和提高。 6.建立有效的激勵機制,鼓勵教職工積極參加課程建設。課程建設是教學工作的重要組成部分。為鼓勵教職工積極參加課程建設,學院將其納入教學工作考核、獎勵范疇,建立相應的激勵機制。為評選出的優質課程和精品課程提供一定數額的前期建設經費和后續建設經費,并從院級精品課程中擇優推薦參加省級精品課程的評選。把課程建設工作作為專業技術人員考核、職務晉升以及優秀教師評選、職務晉升以及評選優秀教師的重要內容之一。
                  2017-12-10 15:42:17學校的師資力量如何?值得報名么?
                  現有在編教職工556人,專職教師445人,其中教授及正高職稱29人,副教授130多人,安徽省學術和技術帶頭人后備人選1人,安徽省高校學科拔尖人才2人,安徽省高校學科帶頭人培養對象3人,安徽省教學名師3人,安徽省高校骨干教師8人,具有碩士、博士學位的教師233人, 如果專業合適的話,是推薦報名該學校的
                  2017-12-10 15:41:04學校有哪些特色專業?
                  1、 漢語言文學 推薦指數: 4.3 2、 資源環境與城鄉規劃管理 推薦指數: 4.3 3、 國際經濟與貿易 推薦指數: 4.1 4、 英語 推薦指數: 4.1 5、 電子信息科學與技術 推薦指數: 4.4 6、 廣播電視編導 推薦指數: 4.0 7、 旅游管理 推薦指數: 4.6 8、 歷史學 推薦指數: 4.1 9、 數學與應用數學 推薦指數: 4.0 10、 應用化學 推薦指數: 4.6 11、 地理科學 推薦指數: 4.4 12、 高分子材料與工程 推薦指數: 4.3
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